Stagehandleiding voor natuurkundestudenten

In deze handleiding zijn enkele belangrijke punten opgenomen. Er is ook een uitgebreidere versie beschikbaar.

Algemeen

• Het hoofddoel van de stage is te leren hoe je natuurkundig onderzoek doet. Het is dus best mogelijk dat je resultaten minimaal zijn. Je moet dan een verslag schrijven over wat je gedaan hebt en niet over wat je bereikt hebt.
• Geef zelf aan wanneer het tijd is om het experimentele gedeelte van je stage af te ronden. Begin na ca 60 halve dagen met je verslag, want je verslag en het voorbereiden van de presentatie neemt veel tijd in beslag. Houd er ook rekening mee dat je je verslag waarschijnlijk nog twee keer ter verbetering terug zult krijgen. Als je niet veel resultaten hebt, wil dat niet zeggen dat je een slecht cijfer krijgt, als je na 60 halve dagen stopt met het experimentele werk.
• Kijk uit met RSI. Zorg dat je goed meubilair hebt, en neem beginnende klachten serieus. Doe liever iets langer over je stage, dan dat je de rest van je leven last blijft houden van klachten. Elke maandagavond houdt mijnheer Niemans blessure-spreekuur in het StudentenSportCentrum. Hij kan je ook adviseren m.b.t. RSI.
• Meestal word je begeleid door een AIO. Je mag ervan uit gaan dat hij/zij meer kennis en ervaring heeft, en dus beter dan jij kan beoordelen hoe iets kan of moet. Toch is het goed om kritisch te zijn en je eigen ideeën niet zomaar overboord te gooien. Als jij denkt dat iets moet kunnen, terwijl je begeleider zegt van niet, kan het goed zijn om het verder uit te zoeken.

Planning

• Begin niet aan de stage als je er maar een of twee halve dagen per week aan kunt werken. De stage wordt dan over een erg lange tijd verspreid, waardoor je er niet echt goed ‘in’ kunt komen. Het werkt bovendien vaak slecht op de motivatie.
• Bekijk of het wel verstandig is om tijdens de stage nog dingen als bestuurswerk of vakken te volgen. Als je het daar druk mee hebt, kun je de stage misschien beter uitstellen, zodat je je later volledig op de stage kunt richten.
• Werk het minimaal vier halve dagen per week aan je stage. Werk liever twee hele dagen, dan vier halve dagen. Zorg ook voor regelmaat hierin, dan weet je begeleider wanneer je er bent en kun je makkelijker afspraken maken.
• Overleg goed met je begeleider. Houd hem of haar op de hoogte van de stage. Overleg juist ook als het níet goed gaat, zodat je samen naar oplossingen kunt zoeken. Wees niet bang dat dit je punt negatief beïnvloedt: op zo’n manier kun je juist weer sneller en beter vooruit. Bespreek ook de planning en eventuele aanpassingen daarin met je begeleider. Stel hem/haar ook op de hoogte als je er even niet bent, en vertel wanneer je van plan bent weer te komen.
• Houd je logboek goed bij. Verzorg de resultaten zodanig dat het verslag voorbereid wordt: werk grafieken volledig uit, probeer de logica van je onderzoek zo goed mogelijk op te schrijven: wat je gedaan hebt en waarom, wat uit de resultaten blijkt, en hoe je verder gaat. Bij het schrijven van het verslag zul je hier veel profijt van hebben.
• Als je sneller dan verwacht klaar bent met je opdracht, kun je besluiten bepaalde dingen verder te onderzoeken. Kijk er echter voor uit dat de grenzen van de opdracht niet steeds worden verlegd door jezelf of je begeleider, terwijl je er al voldoende tijd aan hebt besteed.

Motivatie

• Als het niet goed gaat of als er apparatuur kapot is, kun je proberen de opdracht aan te passen, of misschien eerst wat vakken gaan doen. Blijf in ieder geval niet met je probleem zitten, maar bespreek het met je begeleider.
• Het werkt vrijwel altijd vertragend om het verslag thuis te schrijven. Kom daarom toch naar de TU om je verslag te schrijven. Maak anders in ieder geval afspraken met je begeleider over een deadline, zodat je een stok achter de deur hebt.
• Veel kritiek kan demotiverend werken. Bedenk dan dat de kritiek geen aanval is op alles wat je hebt bereikt, maar je helpt om verder te komen en te leren hoe het beter kan. Kritiek wijst je op zaken die te verbeteren zijn. Het wil niet zeggen dat je het slecht hebt gedaan, alleen dat het beter kan. Ga er niet klakkeloos vanuit dat alle kritiek terecht is, en leg je eigen motivatie om het op een bepaalde manier te doen, uit aan je begeleider.